NUESTRA LABOR

RESEÑA

Dra. Nelly Pastoriza (1) y Prof. Paula Romero (2) Publicado en http://www.snlp.com.ar/ Profesionales. Publicaciones
Desde hace algún tiempo nos venimos dedicando, en forma sistemática, a temas de Neurociencia relacionados con varios campos disciplinares.
Comenzamos en el año 2003 con “Neurociencia y procesos cognitivos”, Seminario integrante de la Maestría en Psicología de la Música dirigido por la Dra. Silvia Malbrán, Facultad de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Desde entonces continuamos con cohortes locales y del Noroeste Argentino (NOA).
En 2004: conferencia titulada: “Psicología, Neurociencia y Educación” en un Seminario de la Academia Nacional de Educación de Argentina, publicada en el Bol. Nº 59 de la Academia de dicho año y en www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/novedades/pastoriza.doc.
En 2005: clase “Memoria y aprendizaje, bases neurocientíficas” invitadas por el Centro de Lenguas Clásicas, Area Filología Griega de la UNLP, directora Prof. Dra. Ana González de Tobía.
En el primer semestre de 2006: seminario de posgrado: “Procesos cognitivos vinculados con el aprendizaje de la lecto-escritura: fundamentos neurocientíficos”,auspiciado por el Instituto de Investigaciones Educativas que dirige la Prof. María Celia Agudo de Córsico, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, destinado a especialistas en Ciencias de la Educación y disciplinas afines.
En 2007: y con igual carácter, Seminario:”Emociones, motivación y aprendizaje desde la perspectiva de la Neurociencia”.
Junio de 2006: trabajo”Enseñanza de los fundamentos neurocientíficos de los procesos cognitivos vinculados con la música: una experiencia de 3 años”, presentado en la V Reunión de la Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música, SACCoM, ciudad de Corrientes. Publicado en las actas, ISBN 987-98750-3-6, pp227-236, 2006.
Fines de 2006: conferencia en el Colegio Bosque del Plata, sobre “Neurociencia, memoria y aprendizaje”, en una Jornada de Capacitación docente.
Diciembre de 2006: conferencia ”Imágenes en Psiquiatría: panorama actual de la exploración cerebral”en el marco de las V Jornadas de Genética Psiquiátrica y Comportamiento, auspiciadas por el CENICCOM, Centro de Investigaciones en Ciencias del Comportamiento, que dirige el Prof. Consulto Dr. Rubén Córsico. Publicada en el Boletín CENICCOM. IV: 4, 13-25. 2007.
Octubre de 2007: juntamente con la DCV Paula Romero, clase magistral de 4 horas sobre “Neurociencia cognitiva y Percepción” en el Ciclo de Clases Magistrales de la Cátedra de Psicología Auditiva, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, cuyo resumen se publicó en www.campus.filo.uba.ar/ al que se accede desde “Mis cursos”, Psicología auditiva.
Noviembre de 2007: Seminario de posgrado de 30 horas; “Enseñanza, aprendizaje y memoria: cómo y por qué analizar estos procesos desde la Neurociencia”, auspiciado por el Rectorado de la UNLP y ADULP, en el marco de la convocatoria para cursos de Capacitación para docentes de la Universidad Nacional de La Plata. Todos estos seminarios son con evaluación final.
Junio de 2008: Expositora con la ponencia institucional: “Aportes de la Neurociencia al conocimiento musical”, Quinta Semana de la Música y la Musicología, Pontificia Universidad Católica Argentina, Buenos Aires
Octubre de 2008: clase magistral de 4 horas, juntamente con la DCV Paula Romero, sobre “Percepción y Neurociencia en el contexto de especialidades artísticas”.en el Ciclo de Clases Magistrales de la Cátedra de Psicología Auditiva, de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA de la Carrera de Artes.
Noviembre de 2008: Disertante de la Conferencia Anual “Prof. Dr. Francisco I. Curcio” de la Sociedad de Neurología de La Plata, titulada: “Neurociencia de sistemas. Sistemas sensoriales, visión. El sindrome de negligencia espacial unilateral”.
(1) Prof. Extraordinaria, Consulta, Facultad de Ciencias. Médicas, UNLP. E-mail mailto:npastori@netverk.com.ar
(2) Docente de la Cátedra de Comunicación Visual, Facultad de Bellas Artes, UNLP. E-mail paularomero@sinectis.com.ar

viernes, 16 de abril de 2010

SEMINARIO OPTATIVO "MUSICA Y EMOCIONES" (Maestría en Psicología de la Música)


Lugar: I.U.N.A. (Calle Córdoba Nº 2445 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires)

Días de Cursada (2010):


  • Viernes 16 de Abril
  • Sábado 17 de Abril

SEMINARIO "NEUROCIENCIA Y PROCESOS COGNITIVOS" (Maestría en Psicología de la Música)


Lugar: IUNA (Calle Córdoba Nº 2445 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires)

Días de cursada (2010):

  • Viernes 9 de Abril
  • Viernes 7 de Mayo
  • Viernes 4 de Junio
  • Viernes 16 de Julio

martes, 18 de agosto de 2009

NOTICIAS

1º de Septiembre 19 hs. Participación en la Entrevista sobre el Tema: XVI Jornadas Platenses de Neurología “Dr, Osvaldo Scipioni”. Por canal TV 5 de La Plata

15 de septiembre 19 hs.: clase inaugural Seminario de posgrado:”Factores emocionales del docente y del alumno en la práctica de la enseñanza. Aportes de la Neurociencia Afectiva”
Directota: Dra. Nelly Pastoriza. Docentes: Prof., María Celia Agudo de Córsico. Dra. Diana Cristalli. Med. Alejandro Córsico. DCV Prof. Paula Romero.
Aprobado por el Rectorado de la UNLP y ADULP en el marco del Programa de capacitación y actualización docente, año 2009.
Auspician: Sociedad de Neurología de La Plata. Cátedras de Neurología y de Psicología de la Facultad de Ciencia Médicas de la UNLP. Instituto de Investigaciones Educativas, Facultad de Humanidades y Ciencias dse la Educación, UNLP.
Para docentes de todos los niveles de la UNLP. Sin cargo
Abierta la inscripción: Sede de ADULP calle 6 Nº 592 La Plata. Informes: tels (0221) 483 2965 y 423 0195 E-mail
cursos@adulp.org.ar

7 de octubre, 15hs. Clase magistral. Tema: “Música y Emociones. Aportes de la Neurociencia Afectiva”. Cátedra de Psicología Auditiva. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Calle Puan Nº 480 Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

martes, 7 de julio de 2009

RASGOS DE LAS NEUROCIENCIAS

El término Neurociencia es joven: La Society for Neuroscience - Asociación de neurocientíficos profesionales - se fundó en 1970. La historia de la disciplina, en cambio, es larga y la Neurociencia de hoy todavía se está escribiendo.
En efecto, el estudio del cerebro es tan antiguo como la propia ciencia: idea establecida ya hace más de 2000 años por Hipócrates en el sentido de que el estudio apropiado de la mente comienza - y continúa - en el cerebro. Tema que aún sigue vigente: vino añejo en botellas nuevas... (Hipócrates de Cox . “Sobre las Enfermedades Sagradas”. Siglo IV aC)
Estas son algunas de las disciplinas que la integran: Neuroanatomía, Neurofisiología, Neurobiología, Biología celular y molecular, Neuropsicología, Ciencias Cognitivas, entre otras..
Por ello es quizás el mejor paradigma de enfoque multidisciplinar en el estudio de la relación mente-cerebro.
Nace, pues, como consecuencia de ese enfoque con el que en la década del 70 se fusiona la Psicología Cognitiva, ciencia de la mente, con la Neurociencia, disciplina que estudia el cerebro. Se trata de conexiones entre Ciencia Cognitiva y Neurociencia; entre mente y cerebro.
Michael I. Posner y Marcus E. Raichle en su libro Images of Mind (1999) la definen así: “Es el estudio de cómo se construyen los cerebros”. Y al igual que otros autores, resaltan que “a partir de los esfuerzos para producir un enfoque integrado de mente y cerebro la Neurociencia ha florecido como un campo de estudio que combina muchos enfoques, que permanecían separados, para comprender los principios básicos que subyacen a la construcción del sistema nervioso”.
La integración de la Ciencia Cognitiva con la Neurociencia ha dado origen a un nuevo campo: la Neurociencia Cognitiva que se apoya en modernos métodos de estudio del cerebro en acción y en tiempo real. Para Eric Kandel es la “Rama de la ciencia que aportó a la moderna Psicología Cognitiva métodos biológicos para estudiar los procesos mentales “. (En Busca de la Memoria, 2007).
Ya el registro de la actividad de células individuales en animales despiertos había empezado a dar sus frutos para el conocimiento de la estructura de los sistemas sensoriales y motores.
A partir de 1980 surgen nuevas técnicas de exploración de la actividad cerebral genéricamente llamadas Neuroimágenes. Especialmente - aunque no únicamente - la Resonancia Magnética funcional (RMf) y la Tomografía por Emisión de Positrones (PET), basadas en el hecho de que los distintos órganos del cuerpo humano, incluido el cerebro, difieren en densidad lo que posibilita visualizarlos “in vivo” mediante el paso de haces de rayos X que atraviesan los tejidos en diferentes planos con cierta resolución espacial que permite reconstruir y escanear la sección examinada.
Revelan el escenario cerebral de una diversidad de funciones comportamentales complejas; implican un paso adelante para observar el cerebro y para ver los circuitos neuronales en lugar de células individuales; implican un cambio conceptual revolucionario en el estudio del cerebro.
Pero, ¿cómo localizamos y estudiamos las áreas del cerebro involucradas en los procesos mentales superiores, especialmente en personas normales?
Hoy somos los beneficiarios y depositarios de la más espectacular revolución en técnicas para estudiar la anatomía y las funciones del cerebro con mayor detalle.
Estas técnicas nos brindan “una ventana única desde la cual podemos visualizar las áreas activadas por eventos mentales” creando imágenes de nuestro cerebro cuando, por ejemplo, estamos pensando, escuchando, viendo, experimentando alguna emoción, etc.
Por primera vez los científicos han logrado hacer “visibles” ciertos aspectos del pensamiento mediante el registro de sus efectos físicos sobre la actividad del cerebro.
Desde luego, estos registros NO pueden mostrar lo que pensamos cuando, por ejemplo, estamos leyendo este texto, pero pueden mostrarnos qué áreas del cerebro se activan y cuáles no.
Son una herramienta para un nuevo nivel de análisis de la experiencia mental.
Las teorías modernas sobre Neurociencia Cognitiva van abrevando en los nuevos conocimientos aportados por estas y otras herramientas. Y ya hay avances significativos.
Sin embargo, aún falta mucho por investigar y aprender sobre el funcionamiento del cerebro y su relación con la mente hasta que podamos disponer de teorías que puedan describir y aún explicar, cómo funciona el cerebro y cómo los sistemas cognitivos logran la experiencia subjetiva consciente que muchos autores conceptualizan como “mente”.
Esta es una tarea típica de la Neurociencia que, con sus modernas tecnologías, ha empezado a descifrar los códigos de los procesos cognitivos – mentales – que, cual los jeroglíficos egipcios de la Piedra Rosetta, se encuentran encriptados en la Biología celular y molecular del Sistema Nervioso Central.
Nb: este artículo fue publicado en la página web de la Sociedad de Neurología de La Plata : www.snlp.com.ar